招考季來臨，對于想“學習一技之長”的合肥初中畢業生來說，46所公民辦中職學�；蚴莻�不錯選擇。6月19日，合肥市教育局發布2020年全市中等職業教育入學政策，涵蓋學費全免、訂單式培養、國家資助等多樣優惠。

今年，公辦中等職業學校學生上學依舊實行學費全免；在國家資助上，中央與安徽省共同設立國家助學金，用于資助全日制正式學籍一、二年級涉農專業學生和非涉農專業家庭經濟困難學生，每人每年2000元，非涉農專業家庭經濟困難學生比例按在校生的15%確定。另外，合肥市還專門設置中職優秀學生獎學金、勵志獎學金。

就讀中職，如何升學有路？市教育局介紹，一方面，考生可選擇初中起點“3+2”，即高職院校與中職學校合作，面向初中應屆畢業生，通過初中畢業學業考試和高職院�？荚嚮驕y試招生。實行3、2分段培養模式，前三年在中職學校學習，后兩年直接轉段進入高職院校學習，五年即可取得�？茖W歷。另外，也可以參加高職院校自主招生考試。對于有意愿“往上考”的中職學生，還可以參加本科院校對口升學考試。

從合肥市教育局了解到，目前，全市共有46所公民辦中職學校，包括3D打印技術、工業機器人應用與維護、無人機應用、物聯網技術應用、新能源汽車運用與維修、軌道交通技術、計算機網絡技術、電子商務、學前教育、護理等127個專業，在56家企業掛牌職業院校師生實習實訓基地，10個項目獲批教育部1+X證書制度試點項目。

目前全市多所中職學校與相關企業合作進行“訂單式培養”，更注重文化知識學習與專業技能培訓的結合。“從目前合肥市各中職學校畢業生就業情況看，每年的就業率均在95%以上、本地就業率85%以上，并且年年都會出現‘供不應求’的現象。”

各縣（市）區教育主管部門：

各地要深刻認識發展中等職業教育的重要意義，要從支撐經濟社會發展和培養滿足現代化建設所需人才的角度出發，提高中等職業教育發展水平，適度擴大中等職業學校招生規模。為了幫助指導廣大初中畢業生更好地規劃人生，選擇適合自己的發展方向，要以新時代的理念和眼光去指導孩子進行人生的第一次選擇。

“人人皆可成才、人人盡展其才”是孩子成功的應有之義。選擇普通高中就讀還是中職學校，需請各地各校指導學生和家長理性選擇。受疫情防控影響，今年無法安排中職學校進校園開展宣傳活動，為了幫助廣大初中畢業生充分了解中等職業教育，做好人生的第一次選擇，請各縣（市）、區教育主管部門以“致學生和家長一封信”的形式將中職相關優惠政策宣傳到每一位初中畢業生。

一、支持有力

免除學費——公辦中等職業學校學生上學學費全免。

國家資助——幫助貧困家庭學子完成學業。中央與我省共同設立國家助學金，用于資助全日制正式學籍一、二年級涉農專業學生和非涉農專業家庭經濟困難學生，每人每年2000元，非涉農專業家庭經濟困難學生比例按在校生的15%確定。另外市級還專門設置中職優秀學生獎學金、勵志獎學金。

二、升學有路

初中起點“3+2”。高職院校與中職學校合作，面向初中應屆畢業生，通過初中畢業學業考試和高職院�？荚嚮驕y試招生。實行3、2分段培養模式，前三年在中職學校學習，后兩年直接轉段進入高職院校學習，五年即可取得�？茖W歷。

高職院校自主招生考試。未取得“3+2”學籍的普通中專和職業中專的學生，在中職畢業時可參加高職院校組織的自主招生考試。

本科院校對口升學考試。應用型本科高校面向中職應歷屆畢業生開展對口考試招生，由本科高校自主或聯合考試擇優錄取，為中職畢業生上大學提供了通道。2020年全省15所本科高校面向中職招收4320人。

三、就業有門

中職學校與相關企業合作進行訂單式培養，更注重文化知識學習與專業技能培訓的結合，而“大國工匠”即高質量的知識技能型人才正是當今我國經濟發展急需的實用人才，所以中職學生的就業率一直很高。從目前合肥市各中職學校畢業生就業情況看，每年的就業率均在95%以上、本地就業率85%以上，并且年年都會出現“供不應求”的現象，合肥市中職類畢業生真正成了“香餑餑”。

四、管理有序

合肥市各中等職業學校全面落實立德樹人根本任務，堅持德技并修、工學結合育人機制，加強學校文化和精神文明建設，始終將班主任隊伍建設放在首要地位，每月對班主任班級日常管理進行量化績效考核，不斷提高學生的思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，推動形成良好校風教風學風。開展校園文化藝術節、多彩的社團、學生技能大賽、文明風采大賽等活動，培養了學生良好的遵規守紀意識，幫助他們扣好人生的第一粒扣子。系列管理舉措為中職學生營造了成長成才的沃土。

五、學業有成

全市共有46所公民辦中職學校，包括3D打印技術、工業機器人應用與維護、無人機應用、物聯網技術應用、新能源汽車運用與維修、軌道交通技術、計算機網絡技術、電子商務、學前教育、護理等127個專業，在56家企業掛牌職業院校師生實習實訓基地，10個項目獲批教育部1+X證書制度試點項目。中職各校高度重視學生核心素養的培育，堅持“知識+技能”雙輪驅動策略，一方面高度重視文化知識的教學，提高學生綜合素質；另一方面，重視學生職業崗位能力的培養，為學生終身發展服務。